Formosa – La formación académica dio un paso fundamental hacia la realidad laboral gracias al trabajo conjunto entre el Instituto Politécnico Formosa (IPF) y el Centro de Inclusión Digital (CID). Un grupo de 22 estudiantes de la Tecnicatura Superior en Telecomunicaciones participó de prácticas profesionalizantes en este espacio de innovación, donde tuvieron acceso a infraestructura y equipamiento de última generación. La iniciativa permitió que los futuros profesionales complementen lo aprendido en las aulas con experiencias concretas de trabajo, preparándose así para cubrir la demanda que genera el avance tecnológico en la provincia.
Para Ulises Cladis, alumno de tercer año, esta experiencia significó mucho más que una etapa más de su carrera: fue la oportunidad de entender el verdadero funcionamiento de los sistemas que hacen posible la conectividad en la vida diaria. “Lo que más me gustó fue salir con la cuadrilla, estar en el terreno, ver cómo se hacen las instalaciones y cómo se trabaja en la calle”, comentó el joven, quien valoró especialmente la posibilidad de ver fuera del aula cómo se despliega una red y cómo operan los equipos técnicos, conocimientos que difícilmente se pueden adquirir solo con la teoría.
Durante cuatro semanas, los alumnos recorrieron las distintas áreas del Centro de Inclusión Digital —una institución con Certificación de Triple Impacto— y estuvieron en contacto directo con los especialistas que mantienen la red que hoy conecta a más de 4.000 familias distribuidas en 15 barrios de la capital formoseña. Recorrieron el data center, conocieron el nodo principal de telecomunicaciones y comprendieron el alcance actual del servicio, además de los planes de expansión. “Nos mostraron hasta dónde llega el servicio de Internet, cómo está conectado todo y hacia dónde quieren seguir expandiéndose”, detalló Cladis sobre lo aprendido.
La capacitación fue integral y muy bien valorada por los estudiantes. “El equipo de trabajo tuvo una gran disposición para nosotros. Incluso realizaron una instalación desde cero para que pudiéramos ver todo el proceso”, recordó el alumno. Esta cercanía con el entorno real de trabajo permitió que los conocimientos académicos cobraran una nueva dimensión. Además, la experiencia impulsó sus propios proyectos: actualmente, Ulises y sus compañeros están desarrollando un sistema basado en sensores destinado al monitoreo de parámetros de calidad del agua, una muestra clara de cómo la tecnología aprendida se pone al servicio de la comunidad.